欢迎来到 - 花猫咪儿童网 - http://www.huamaomi.com !
幼儿
幼儿园教案 幼儿教师 幼儿园计划总结
幼儿园特色课程 幼儿园常用资料
早教
早期阅读 早期音乐 早期美术
蒙台梭利 早期语言 胎教
动画
儿童教育 儿童歌曲 儿童游戏
儿童学习 儿童英语 节日贺卡
学习
小学语文 小学数学 小学英语
小学音乐 小学体育 小学美术
您当前所在位置: 花猫咪儿童网幼教文章幼儿园教案幼儿园小班教案幼儿园小班语言教案玉玉的变化 -- 正文

玉玉的变化

[09-29 05:36:06]   来源:http://www.huamaomi.com  幼儿园小班语言教案   阅读:9999
概要:没想到她会坚持和我一起把所有的杯子放完,我热情地给了她一个拥抱夸她真能干,并在她额头上贴了个小奖章。下午离园时在小朋友面前表扬了她。 现在玉玉有了惊人的变化,早上妈妈离开时玉玉不再流露出伤心的情绪,并能够立刻投入到同伴的游戏,而且她的话也多了,常常主动找人说话,还会自己跑到老师面前甜甜的笑。 二、个案分析: (一)孩子的发展特征。儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结,这就是依恋。依恋行为表现为对熟悉事物的依恋和对陌生事物的排斥。从整个个案的过程看,玉玉对妈妈有着明显的依恋关系,不愿和其分离,并用“大哭”来发泄自己的不满情绪。玉玉正是对幼儿园的环境、老师、小朋友都有陌生感,因此产生了抗拒心理,陷入了焦虑与不安之中。 (二)父母的教养方式。玉玉的妈妈对孩子过分溺爱,这种教养方式使孩子形成了过分强烈的依恋关系,孩子很容易表现出依赖性强、娇纵,缺乏独立性,不适应集体生活等行为习惯和性格特征。玉玉的妈妈虽能认识到了幼儿园教育的重要性,但由于她这种教养方式已经使孩子形成了过分强烈的依恋关系,从而导致孩子出现了入园困难。 三、个案启示: 1、满足合理的身心需求,让幼儿对教师产生依恋感 孩子到幼儿园后,一切都是陌生的,在陌生的环境里,
玉玉的变化,http://www.huamaomi.com

一、案例实录:


1、玉玉刚来园时总是哭泣,不肯让妈妈离去。老师劝走了妈妈,带着哭腔的玉玉在幼儿园里游戏时经常抱抱她或拉着她的手,希望能够让她感觉到老师象妈妈一样,让她逐渐从对妈妈的依恋转移到教师身上。游戏时,其他孩子兴致很高,玉玉却只是一个人呆坐着,周围的一切似乎“干挠”不到她。有时她还会突然哭起来。过了一段时间,通过教师和她的交流,早晨她已不再哭泣,还能平静地和妈妈走进教室。但是依然要妈妈陪她玩,当妈妈要离去时,她就又哭起来,嘴里大声说:“早点来接我”,所以,玉玉每天中午吃完饭就由妈妈接回家。


2、玉玉妈妈送玉玉来园,我蹲下身对他说:“玉玉今天来得可真早。我们一起放杯子好吗?”妈妈在一边也说:“对,去放杯子,小朋友等一下就可以喝水了。”听了妈妈的话,玉玉松开手,我趁势牵着玉玉的手来到杯架前,和她一起放杯子,这时她原本紧张的脸放松了,情绪好了很多,真没想到她会坚持和我一起把所有的杯子放完,我热情地给了她一个拥抱夸她真能干,并在她额头上贴了个小奖章。下午离园时在小朋友面前表扬了她。


现在玉玉有了惊人的变化,早上妈妈离开时玉玉不再流露出伤心的情绪,并能够立刻投入到同伴的游戏,而且她的话也多了,常常主动找人说话,还会自己跑到老师面前甜甜的笑。


二、个案分析:


(一)孩子的发展特征。儿童与某一特定人物之间形成永久性的情感联结,这就是依恋。依恋行为表现为对熟悉事物的依恋和对陌生事物的排斥。从整个个案的过程看,玉玉对妈妈有着明显的依恋关系,不愿和其分离,并用“大哭”来发泄自己的不满情绪。玉玉正是对幼儿园的环境、老师、小朋友都有陌生感,因此产生了抗拒心理,陷入了焦虑与不安之中。


(二)父母的教养方式。玉玉的妈妈对孩子过分溺爱,这种教养方式使孩子形成了过分强烈的依恋关系,孩子很容易表现出依赖性强、娇纵,缺乏独立性,不适应集体生活等行为习惯和性格特征。玉玉的妈妈虽能认识到了幼儿园教育的重要性,但由于她这种教养方式已经使孩子形成了过分强烈的依恋关系,从而导致孩子出现了入园困难。


三、个案启示:


1、满足合理的身心需求,让幼儿对教师产生依恋感


孩子到幼儿园后,一切都是陌生的,在陌生的环境里,幼儿最容易失去安全感。孩子的语言表达能力比较差,稍不合意就会发脾气、哇哇哭闹。因此, 老师要始终在幼儿身旁细心照料,让幼儿感到时时刻刻有老师关照,这样他们会感到安全一些,如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等。其次,要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为,应和颜悦色地加以劝导,决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子。另外,教师尽量满足孩子的一切合理要求,如孩子喜欢什么样的游戏,喜欢玩什么玩具,喜欢和谁做朋友,能让他们做的事情,尽量让他们去做,并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励,孩子一旦受到表扬,就会很高兴,孩子也会顺从老师的教育,服从老师提出的要求,逐渐对老师产生依恋感。


2、开展丰富有趣的活动,使幼儿尽快融入集体生活中


新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具,都不能像家里一样随心所欲,一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁孩子来说,是比较困难的。但老师不能迁就孩子不正当的要求,要适当地进行教育,教给他们一些生活技能,可以通过各种各样的活动和游戏,让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外,教师要根据幼儿的兴趣爱好,多开展丰富有趣的学习活动,让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。


3、让玉玉在团体活动中,体验成功树立信心。3岁以后的儿童,其人格形成与发展的过程,正是迈进喜欢与同伴游戏的阶段。这些团体环境也正好是对一些在家庭中“过保护”的儿童施以“隔离教育”的一种治疗方法。幼儿园是学前教育环境,具有普通教育与治疗教育的双重意义,对儿童的人格的形成影响很大。教师在教育的过程中注重给孩子提供创造表现的机会,让孩子在这些活动中体验成功和被同伴认可的快乐,树立自信心,培养对班集体的情感。

[1] [2]  下一页


标签:幼儿园小班语言教案幼儿园小班教案大全,幼儿教案幼儿园教案 - 幼儿园小班教案 - 幼儿园小班语言教案

《玉玉的变化》相关文章

分类导航

最新《幼儿园小班语言教案》

热门《幼儿园小班语言教案》