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幼儿园大班科学教案:《有趣的空隙》

[10-04 23:12:47]   来源:http://www.huamaomi.com  幼儿园大班科学教案   阅读:9988
概要:料,它们有什么不同?” 幼儿通过观察、触摸,自由讨论自己的发现。(大小、轻重) 2.引导幼儿操作实验,并及时做好记录。教师:“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放;大石头很重,要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子,停止实验。我们还要把实验的过程画出来(出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了,说明实验成功,就打勾;如果你没把所有的材料都装进瓶子里去,说明实验失败,就打叉。每组小朋友要分工合作,共同完成实验。” 二、基本部分(观察实验结果,发现问题) 1.幼儿分组第一次试验。 2.各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况:一种是有的小组成功,有的小组失败;一种是全体失败。 (有的成功,有的失败) 教师:“你们是按照什么顺序摆放的?结果怎么样?” “东西一样多,为什么有的小组可以全部放进去,有的小组还有东西留在外面呢?小朋友们想一想是什么原因?”(幼儿自由讨论) (实验全部失败) 教师:“好,我们一起来找找原因吧!看起来,我们的瓶子都已经装满了,似乎装不下东西了,但小朋友们看一看,瓶子里有没
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幼儿园大班科学教案:《有趣的空隙》


设计意图


大班幼儿动手能力强,自理能力有所提高,但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”,引导幼儿发现空隙,填补空隙,学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品,养成良好的习惯,也为入小学做好一定的准备。


教学目标


1.通过实验,发现空隙。


2.通过演示文稿,迁移生活经验,学习合理整理物品。


教学准备


物质准备:幼儿记录表,记录笔,幼儿实验材料每组一份(大石头,小石头,沙子若干),筛子,透明实验杯,原木玩具一套。


教师材料:演示文稿


教学过程


一、开始部分:


1.熟悉实验材料,了解材料特性。(教师引导幼儿观察不同的材考、 幼儿自由讨论材料的特点)


教师:“今天我们来做个有趣的实验。小朋友看看我们的桌上有什么?”


幼儿:沙子、石头……


教师:“仔细看看这三样材料,它们有什么不同?”


幼儿通过观察、触摸,自由讨论自己的发现。(大小、轻重)


2.引导幼儿操作实验,并及时做好记录。教师:“你们真能干!发现材料间有这么多的不同。今天我们要做的实验就是把这三样东西(大石头、小石头。沙子)都装到一个大瓶子里(出示大空瓶)。但老师有一个小小的要求:东西要一样一样地放;大石头很重,要轻轻地放。当东西到瓶口时就盖好盖子,停止实验。我们还要把实验的过程画出来(出示实验记录表)。如果全部材料都装进瓶子里去了,说明实验成功,就打勾;如果你没把所有的材料都装进瓶子里去,说明实验失败,就打叉。每组小朋友要分工合作,共同完成实验。”


二、基本部分(观察实验结果,发现问题)


1.幼儿分组第一次试验。


2.各小组讨论成败原因。活动结果有两种情况:一种是有的小组成功,有的小组失败;一种是全体失败。


(有的成功,有的失败)


教师:“你们是按照什么顺序摆放的?结果怎么样?”


“东西一样多,为什么有的小组可以全部放进去,有的小组还有东西留在外面呢?小朋友们想一想是什么原因?”(幼儿自由讨论)


(实验全部失败)


教师:“好,我们一起来找找原因吧!看起来,我们的瓶子都已经装满了,似乎装不下东西了,但小朋友们看一看,瓶子里有没有空着的地方?在哪里?用手指一下。”


“这些空着的地方就是空隙。这些空隙里还可以放东西。原来是我们浪费了很多空隙,所以东西才装不进去。这三种材料中哪种材料中间有空隙?(幼儿多数会回答大石头,那么小石头和沙子能钻到它的空隙里吗?”


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