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12生死相随的海鸥导学案(沪教版)

[10-04 23:04:21]   来源:http://www.huamaomi.com  三年级语文课程同步   阅读:9999
概要:人类一样也有着丰富的情感。今天,就让我们一起来见识它的另一面吧!(3) 出示课题,读正确。(4) 学生读了课题可能质疑:生死相随是什么意思?为什么会生死相随?怎样生死相随的?它们的结果怎样?二 整体感知,读通课文1、出示自学要求:学习生字新词,理解词义。读通课文,不懂的地方做好记号。2、交流区分 衔—衍指名分节读课文,讲评。三 学习课文(一) 师:课文中有一节为我们描述了一个非常壮观的场面,是第几节?(第4节)从哪里看出壮观?(默读这一节 圈、划)指导读出壮观的语气。老师重点指导:只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向他云集。师:是呀,海鸥宁静、自由的生活被打破了,无数只海鸥向潮水般涌去,想救出那只被考察队员捉到的小海鸥,可是悲剧在那一刻发生了。 www.huamaomi.com (二)读最后两节,解疑师:同学们刚才提出4个问题(1)生死相随是什么意思?(2)为什么会生死相随?(3)怎样生死相随的?(4)它们的结果怎样?下面,请
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12生死相随的海鸥导学案(沪教版)

  学习目标:

  1、认识本课生字2个。

  2、积累词语10个(生死相随、四面环海、天敌、自由自在、生息繁衍、成群结队、成千上万、铺天盖地、云集、排屎)。积累句子2句(只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向他云集。)

  3、能正确、有感情地朗读课文,背诵课文最后两节。

  4、掌握默读的方法,养成边默读边思考的好习惯。

  5、懂得动物和人一样,也是有感情的。人类要尊重动物的情感,只有与动物和平、自然地相处,地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

  课前准备:

  收集有关海鸥的资料。

  学习过程:

  一 引入课题

  (1) 出示海鸥图,交流自己了解到的有关海鸥的信息。

  (2) 师:海鸥是一种非常可爱的动物,同学们交流了它的外貌,习性等,但它和人类一样也有着丰富的情感。今天,就让我们一起来见识它的另一面吧!

  (3) 出示课题,读正确。

  (4) 学生读了课题可能质疑:生死相随是什么意思?

  为什么会生死相随?

  怎样生死相随的?

  它们的结果怎样?

  二 整体感知,读通课文

  1、出示自学要求:

  学习生字新词,理解词义。

  读通课文,不懂的地方做好记号。

  2、交流

  区分 衔—衍

  指名分节读课文,讲评。

  三 学习课文

  (一) 师:课文中有一节为我们描述了一个非常壮观的场面,是第几节?

  (第4节)

  从哪里看出壮观?(默读这一节 圈、划)指导读出壮观的语气。

  老师重点指导:

  只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞旋、鸣叫、轮流往那个队员的身上排屎。

  不大一会儿,那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色,可海鸥还在铺天盖地地从四面八方向他云集。

  师:是呀,海鸥宁静、自由的生活被打破了,无数只海鸥向潮水般涌去,想救出那只被考察队员捉到的小海鸥,可是悲剧在那一刻发生了。

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  (二)读最后两节,解疑

  师:同学们刚才提出4个问题

  (1)生死相随是什么意思?

  (2)为什么会生死相随?

  (3)怎样生死相随的?

  (4)它们的结果怎样?

  下面,请各组读读课文,试着回答问题。

  (1) 小组读课文,讨论。

  (2) 交流。

  教师指导第三个问题,出示:

  突然从海鸥群中飞出另一只海鸥,急速落在那只受伤的海鸥身旁,它紧紧挨着受伤的海鸥,并排漂浮在海面上,随波而去。

  重点体会“急速”、“紧紧”、“挨着”、“并排”等词语的含义并想象一下这两只海鸥是什么关系?此刻,你的心情是怎样的?

  师:海鸥之间就如同我们人类一样,也拥有生死相随的情感。

  (3) 有感情地朗读最后两节。

  (4) 背诵最后两节。

  (5) 语言直播厅

  师:太阳开始落山了,那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了,看到这悲壮的情景,岛上的人会怎么想,怎么说?

  四 复习巩固

  1. 课文中摘录描写海鸥多的词语。初此以外还有吗?

  2. 把句子补充完整。

  海鸥在小岛上

  自由自在地繁衍着。

  飞翔。


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