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2017学年度人教版小学英语三年级上册教学计划

[05-11 16:36:52]   来源:http://www.huamaomi.com  小学英语教学计划   阅读:9326
概要:具有以下几个特点: 1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教学目标1. 进一步加强字母的认读,书写的规范,认真拼写每一模块的重点单词,要求能听写,默写几熟练的拼读,掌握书中重点语法内容,并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。2. 教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知
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2011-2012学年度人教版小学英语三年级上册教学计划

学科 英语    授课人 田安海   时间 2011-9-1

一、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方

本册教材具有以下几个特点:

1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

二、教学目标

1.  进一步加强字母的认读,书写的规范,认真拼写每一模块的重点单词,要求能听写,默写几熟练的拼读,掌握书中重点语法内容,并根据书中出现的知识,结合学生的实际生活创设多种情景,使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识,并在特定的环境中加以运用。

2.  教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行为规范,强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效,落实。不断巩固旧知,新旧结合,融会贯通,将所学的知识加以灵活自由的运用,从而达到学以致用的目的。

3.  传授新知的同时,进行外国文化背景知识的传授,帮助学生进一步理解所学知识的来源和背景,了解英语国家的文化,帮助理解课文和所学知识。

4.  采用多种教学手段,制作ppt,运用多媒体进行教学,让学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激,开展有趣有益的活动使学生能集中注意力,更好地掌握知识。

5.  采用分层教学法,针对不同程度的学生在课堂上制定不同的学习任务,完成不同要求的课堂练习,课后作业。达到不同的学习目标。

6.  落实每次英语课后的作业,做到个个监督改错,落实每个模块的单元检测,做到错题集体回顾总结。

7.  课堂上采用积极有效的课堂评价,做到每课一评,如“I am English star”,”Who is the NO1 ?”,英语乐园等课堂,课后评价方式并记录在案实行单元测验,考试的加分奖励制度。

8.  学生间开展互帮互助活动,定期安排成绩较好的学生带领其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等,动员全体学生争做小老师,主动帮助学习上有一定困难的学生,共同进步。

教学重难点:  

听:能听懂日常交际用语和给出的素材内容,够根据听到的句子选出相应图画。

说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。 

读:能够辨认单词和句子。 

写:能够书写字母。

三、学生现状分析:

三年级共有学生40人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在幼儿园的时候初步接触了英语,对英语有着浓厚的兴趣。

四、教学措施:

1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

7、多与学生交流,进行口语交际训练。

8 关注学生的习惯养成。如 (1)善于模仿的习惯 。(2)喜欢出声读的习惯。(3)乐于开口的习惯。(4)勇于交际的习惯。(5)与他人合作的习惯等。 

五、教学进度表:

单元

教学内容

课时

Unit One

Hello

4课时

Unit Two

Look At Me

4课时

Unit Three

Let Us Paint

4课时

 

Recycle One

3课时

Unit Four

WeLove Animals

4课时

Unit Five

Let Us Eat

4课时

Unit Six

Happy Birthday

4课时

 

Recycle Two

3课时


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