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一个孩子有两个生命

[04-27 23:28:09]   来源:http://www.huamaomi.com  冯式立体早期教育法   阅读:9312
概要:健康的。我们所说的“两个生命”就是指生理和心理这两个方面。孩子“两个生命”的成长发育过程既密切联系又相对独立,难道我们不应当把“两个生命”同时养育吗? 我提出要精心养育孩子“两个生命”,是数千年来育儿史上一声石破天惊的呐喊。我之所以这样呐喊,原因有三: 一、在育儿问题上,根深蒂固地存在“重身轻心”的问题,甚至完全忽视对孩子心理的养育,以为养儿育女的唯一任务是让孩子吃饱、穿暖、长胖、不得病、不出事,这样就万事大吉了;他们哪里知道孩子还有一个看不见、摸不着的心理生命正在饥饿着,嗷嗷待哺,又极需要呵护和保健呢?而人“心理生命”的能量是最大的,更需要大量的精神营养与悉心呵护,才能使它茁壮成长并变得卓越。 二、人的生理成长和疾病治疗,医学和儿科学已研究了数千年,如今妇幼保健院、儿童医院也遍布城乡。但在营养保健方面仍很落后。即使像上海这样的发达地区,虽然独生子女们的生活已够优越,可是一经检查,孩子营养不良的竟占50%左右,缺钙、缺锌、缺铁等现象很普遍。至于人的心理成长和保健那就更差了,整个社会几乎都在严重束缚着孩子的心理发育,甚至有意无意摧残孩子的心灵。如:小时候娇惯溺爱、放任自流,缺乏心理品质的全面培养;而上了小学,
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    十多年前的一个世界人口日,光明日报记者刘汉俊同志采访我以后,发表了一篇名为《人类要重新认识婴幼儿》的重要文章,影响很大。现在,党中央、国务院发文明确提出要大力开展婴幼儿早期教育。那么,怎样开展婴幼儿早期教育呢?首先要有科学的创新的育儿思想。从当今社会的育儿现状来看,我以为要特别提醒孩子的父母和祖辈们,一定要精心养育孩子的“两个生命”。

    人们可能会惊奇地发问:人不是只有一个生命吗,难道人有“两个生命”存在?是的,孩子确有“两个生命”在成长,这种观点虽然显得有点夸张,但对科学育儿大有好处。你看,你可能看得见宝宝每天的生理发育,却可能没有觉察他的心理发育也很迅速。所以人们常说,人要生理保健、心理保健,要有食品营养、精神营养,人有生理年龄、心理年龄,生理上得病需要治疗,可一个人的心理常受伤害却常常无人理会,因此现在很少有孩子和成人在心理上是完全健康的。我们所说的“两个生命”就是指生理和心理这两个方面。孩子“两个生命”的成长发育过程既密切联系又相对独立,难道我们不应当把“两个生命”同时养育吗?

    我提出要精心养育孩子“两个生命”,是数千年来育儿史上一声石破天惊的呐喊。我之所以这样呐喊,原因有三:

    一、在育儿问题上,根深蒂固地存在“重身轻心”的问题,甚至完全忽视对孩子心理的养育,以为养儿育女的唯一任务是让孩子吃饱、穿暖、长胖、不得病、不出事,这样就万事大吉了;他们哪里知道孩子还有一个看不见、摸不着的心理生命正在饥饿着,嗷嗷待哺,又极需要呵护和保健呢?而人“心理生命”的能量是最大的,更需要大量的精神营养与悉心呵护,才能使它茁壮成长并变得卓越。

    二、人的生理成长和疾病治疗,医学和儿科学已研究了数千年,如今妇幼保健院、儿童医院也遍布城乡。但在营养保健方面仍很落后。即使像上海这样的发达地区,虽然独生子女们的生活已够优越,可是一经检查,孩子营养不良的竟占50%左右,缺钙、缺锌、缺铁等现象很普遍。至于人的心理成长和保健那就更差了,整个社会几乎都在严重束缚着孩子的心理发育,甚至有意无意摧残孩子的心灵。如:小时候娇惯溺爱、放任自流,缺乏心理品质的全面培养;而上了小学,家长眼睛盯着分数,制订土政策,要求门门功课在90分以上才及格……期待的压力,考试的压力,督促的压力,升学的压力,这些又进一步摧残着孩子心理的健康。小时一“宠”,长大一“压”,孩子热爱生活,热爱学习,相互关爱,积极向上的心态被摧残得差不多了,最后辛辛苦苦却培养出了厌学的孩子,多么可悲可叹!

    三、最主要的原因是人类生理功能的提高好像己经到了极限,如举重运动员要增加半公斤砝码,得付出何其艰难的训练;百米短跑健将要增加0.1秒的速度又谈何容易!至于心理功能的提高,则有无穷无尽的广阔空间可以去开发。每一个孩子都是一座人类潜能的富矿,并且从婴儿开始,开发10年左右,即可挖掘出少年儿童心理、品德和人格力量的巨大财富来,使其达到身体健美、智能高超、性格卓越、富有理想和抱负!所以,人类社会为了发展自身,不断创造新的文明,为什么不去精心养育长期被忽视的孩子的“第二生命”呢,它能使家庭幸福,社会和谐,孩子快乐成才,中华人才辈出!


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