幼儿园中班科学活动：拧拧看

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设计意图   螺丝在生活中随处可见，触手可及，无论是小朋友的玩具，还是家中的家用电器，或者是汽车、自行车上，都有它们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心，并具有一定的观察能力和动手能力，螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容易引起他们的兴趣和探索欲望，因此，我设计了“拧拧看”这一科学探索活动。   活动目标   1．在愉快的活动中认识螺丝，了解螺丝的作用。 2．学会为螺丝和螺帽配对，探索螺丝的拧法。 3．积极投入到探索活动中，初步体验合作获得的成功。   活动准备   1．各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝，螺丝组合玩具。 2．带有螺纹的物品，如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖，灯泡和灯座，能拧的笔和笔帽等。   活动过程   手指游戏“小白兔”，活动小手 师：小朋友们，伸出你们的小手，我们一起来活动活动小手。 师幼一起边说儿歌边玩手指游戏。 (评析：让幼儿充分活动小手，为后面的拧螺丝环节做准备。) 游戏导入，引出主角 1．激趣：玩具车坏了，谁来帮忙修一下? 2．提问：玩具车是怎样连接起来的?(出示螺丝) 3．小结：从孔里穿进去再拧起来，拧拧紧就能把汽车装好，螺丝的本领真大。 (评析：兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工，把汽车零件通过螺丝连接。变成一辆消防车，激发幼儿想玩、想探索的欲望，同时也引出了本次活动的主角——螺丝。) 动手操作，深入探索 1．交代操作要求。 师：请小朋友们想一想，你见过这些螺丝吗，在哪儿见过，请你比一比，这些螺丝有什么地方不一样，再拧一拧，看能不能把它们分开，能分开的和不能分开的分别放在两个筐里。 2．幼儿操作。 师：有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放，分别放在两个筐里。 3．交流操作结果。 师：发现了吗，什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分? 4．小结：原来螺丝由螺栓和螺帽组成，螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能够紧紧地咬合在一起连接、固定物体。 (评析：这一环节设计了三个层次的探索：首先，让他们想一想，生活中在哪儿见过螺丝；其次，比一比，发现、认识螺丝的外形特征，拧一拧分一分，知道螺丝的主要结构；最后，通过集体交流分享操作结果，统一认识，建构新知识。这一环节的操作，是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动，操作任务简单明了，使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。) 5．螺栓螺帽配对找朋友。 (1)提问：螺帽和螺栓是一对好朋友，你们能把它们连在一起吗?看谁找得又对又多。 (2)幼儿操作，交流操作结果。 提问：为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的? (3)小结：粗螺栓配大螺帽、细螺栓配小螺帽，拧在一起不大不小正合适。 (评析：这是本活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验，孩子们自然而然地总结出了螺帽与螺栓匹配的方法。在孩子们不断地探索中，将整个活动引向高潮。) 联系实践，感悟提升 1．介绍自己找到的螺丝物品。 (1)提问：你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下，这些地方的螺丝是干什么用的? (2)小结：螺丝虽然小，但是很有用，像外面的吊车，如果少了螺丝就很危险，小椅子少了螺丝，我们就坐不成了。 2．玩螺丝组合玩具。 (1)交代操作要求。 师：两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车，看哪组完成得又快又好。 (2)幼儿操作，教师巡回观察、指导。 (3)交流、展示作品。 师：你们完成了吗?你们是怎么合作的? (评析：在这个环节中，让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固，而且还体验到了同伴合作获得成功的快乐，实现了教育在生活中的延伸，体现了本次活动的教育价值。)   附：手指游戏   小白兔 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、一块石头，我是小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、两把剪刀，亲亲小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一把剪刀、一块布，抓住小白兔； 剪刀、石头、布，剪刀、石头、布， 一块布，两块布，我是老鹰不是兔。