苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》教案
[04-27 23:29:19] 来源:http://www.huamaomi.com 小学音乐教案 阅读:9922次
概要:关文化第四课时 《侗家娃娃幸福多》 第一课时一、教学内容 演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 学习并表演傣族舞 二、教学目标 1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。 2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。 3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。 4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。 三、教学重点、难点:能从音乐中感受小孔雀优美的形象。 四、教学策略 1、创设意境,采用情境教学,使学生产生身临其境的感觉。 2、引导学生乐于参与表演活动,积极与他人合作。 五、教学过程 教学流程教师活动学生活动设计意图 一、组织教学1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。2、面带笑容,弹师生问好歌问好。1、学生听欢快音乐边跳边拍手进教室2、与老师问好让学生一开始便感知欢快、活泼的音乐。 二、情境导入激发兴趣1、媒体出示:云南风情图片,播放《金孔雀轻轻跳》2、老师随音乐轻轻起舞,跳傣族舞3、师生共同跳一跳4、结合自己感受说1、欣赏图片并聆听音乐2、初步感受傣族音乐及其风格。3、随音乐跟着老师一
苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》教案,http://www.huamaomi.com
一、单元教学目标
⒈通过音乐与舞蹈活动,感受音乐与舞蹈的密切联系,认识音乐文化的丰富性和多选择性,体验音乐之“动”带来的无穷乐趣,增进和拓宽对音乐与相关文化的兴趣。
⒉通过歌表演《金孔雀轻轻跳》、歌唱《侗家娃娃幸福多》、表演《阿细跳月》等活动,感受音乐与姊妹艺术的密切联系,感受西南地区少数民族音乐特点,感受我国民族大家庭的温暖和音乐风格的多彩。
⒊通过欣赏《苗岭的早晨》、《金扁担》,了解音乐的音色区别,感受民族音乐特点,热爱民族音乐。
二、单元重点难点
感受傣族、苗族、侗族风格,运用各种艺术形式表现音乐。
三、课时安排建议
课时 |
听 |
唱 |
动 |
奏 |
拓展 |
第一课时 |
《金孔雀轻轻跳》 |
《金孔雀轻轻跳》 |
学习傣族舞 |
|
了解傣族音乐与风俗 |
第二课时 |
《苗岭的早晨》
《金扁担》 |
《铃铛舞》 |
连一连
吹一吹 |
竖笛学习
打击乐 |
了解苗族音乐与相关文化 |
第三课时 |
《阿细跳月》 |
|
学着“阿细”来跳月 |
|
了解侗族的相关文化 |
第四课时 |
|
《侗家娃娃幸福多》 |
|
|
第一课时一、教学内容
演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》
学习并表演傣族舞
二、教学目标
1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》,从音乐中感受所描绘的动物形象,使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲,提高保护动物的意识。
3、学习并表演傣族舞蹈动作,初步了解傣族音乐与风俗,加深对民族音乐的热爱。
4、通过编创一定的情境,培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
三、教学重点、难点:能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
四、教学策略
1、创设意境,采用情境教学,使学生产生身临其境的感觉。
2、引导学生乐于参与表演活动,积极与他人合作。
五、教学过程
教学流程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
|
一、组织教学 |
1、播放乐曲《四小天鹅舞曲》。
2、面带笑容,弹师生问好歌问好。 |
1、学生听欢快音乐边跳边拍手进教室
2、与老师问好 |
让学生一开始便感知欢快、活泼的音乐。 |
|
二、情境导入
激发兴趣 |
1、媒体出示:云南风情图片,播放《金孔雀轻轻跳》
2、老师随音乐轻轻起舞,跳傣族舞
3、师生共同跳一跳
4、结合自己感受说 |
1、欣赏图片并聆听音乐
2、初步感受傣族音乐及其风格。
3、随音乐跟着老师一起跳一跳。
4、学生自由发言。 |
通过欣赏图片和感受音乐,让学生能够有身临其境的感觉,增强学习的兴趣。 |
|
|
5、说这段乐曲表现了什么动物形象?
6、你能随音乐来表现可爱的小动物吗?
7、师随音乐再次跳孔雀舞,请生猜一猜是哪种动物形象?
8、 老师做一个孔雀鹤立的动作,讲解做法:
(双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟。脚下走出歌曲节奏) |
5、并能够用肢体语言表现。
6、随音乐自由表现小动物的可爱形象。
7、学生回答:孔雀
8、跟老师做一做 |
让学生自己说说动物形象并用肢体语言表达加深对乐曲的感受,猜一猜,做一做,使学生更好地融入到本课中来,为下面的课堂教学营造良好的课堂气氛。 |
|
三、新课教学 |
1、范唱《金孔雀轻轻跳》
2、按照歌曲节奏朗读歌词。(媒体出示歌词)
3、 分句弹奏乐曲旋律
4、播放乐曲伴奏带
5、弹奏整曲旋律
(提示:用优美声音表现歌曲美妙的意境)
6、用打击乐为歌曲伴奏(媒体出示节奏)
XX XX X-
7、请小组上台展示,并发奖励品 |
1、听范唱
2、按照节奏读歌词
3、分句学唱歌曲
4、轻声哼唱、跟唱
5、集体有感情演唱
6、分组讨论,选择合适的打击乐为歌曲伴奏。
7、小组展示,其他组做评委 |
让学生自己尝试敲敲打打选择合适的乐器伴奏,可以帮助孩子更深入的了解打击乐,而且学习的劲头更足了。 |
|
四、内容拓展
实践活动 |
1、小朋友,你知道我们有个少数民族把孔雀做为吉祥的象征,你知道是哪个民族吗??
2、那,还等什么啊!让我们一起去傣家族旅游吧?(媒体出示傣族风情的图片及其介绍、穿着服饰等)背景音乐播放《金孔雀轻轻跳》
3、学习傣族舞蹈动作。(播放傣族舞蹈动作片段)
4、老师示范动作
动作一:孔雀鹤立。
动作二:孔雀开屏(一)
动作三:孔雀开屏(二)
动作四:傣族舞语汇
5、分组合作创编
6、各组上台展示
7、情感教育 |
|
|
|
|
五、课堂小结 |
1、弹师生再见曲与生道别
2、播放律动曲 |
1、与老师道别
2、做律动走出教室。 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[1] [2] [3] 下一页
标签:小学音乐教案,小学音乐教学设计大全,小学音乐课教案,小学音乐 - 小学音乐教案
《苏教版音乐三年级下册第五单元《金孔雀轻轻跳》教案》相关文章