欢迎来到 - 花猫咪儿童网 - http://www.huamaomi.com !
幼儿
幼儿园教案 幼儿教师 幼儿园计划总结
幼儿园特色课程 幼儿园常用资料
早教
早期阅读 早期音乐 早期美术
蒙台梭利 早期语言 胎教
动画
儿童教育 儿童歌曲 儿童游戏
儿童学习 儿童英语 节日贺卡
学习
小学语文 小学数学 小学英语
小学音乐 小学体育 小学美术
您当前所在位置: 花猫咪儿童网幼教文章幼儿教师资料幼儿园教育随笔幼儿教师教育随笔:和你做朋友 -- 正文

幼儿教师教育随笔:和你做朋友

[10-04 23:12:47]   来源:http://www.huamaomi.com  幼儿园教育随笔   阅读:9901
概要:到了拒绝。他走到一边的草地上坐了下来,低下头,显得十分不愉快。 这样的情况在不同的场合中发生了好几次。 显然,孩子们是受到欣欣的影响而不让栋栋加入他们的队伍,孩子在选择朋友的时候往往会受到各种因素的影响,有时甚至会夹带个人的偏见。 好几次,作为教师的我都想上前帮栋栋一把,用教师的“权威”让同伴允许他加入并不是一件难事,可是想到孩子有选择朋友的自由,即使在某个活动中栋栋借用我的力量加入了某个队伍,但并不能从根本上真正解决他目前的“境遇”。怎样让孩子们主动接纳栋栋,这才是解决问题的根本。于是,我决定多观察几次栋栋和孩子们的交往情况,找出他被排斥的症结所在和解决方法。 你们来抓我吧 又到了户外活动时间,孩子们再次拉响了自由组合队伍的号角,今天他们玩抓人游戏。只听见几个“领袖”开始商量: “今天我们比什么?抓谁?”看这阵势每个人都想扮演英雄的角色,没有人愿意扮演坏蛋或强盗被别人抓。 这时,我的身后传来栋栋的声音:“要不你们来抓我吧!看看哪一队先抓到我,就算胜利!”接着,栋栋灵活地穿梭在场地中,孩子们蜂拥着想抓住他。栋栋不停地跑,直到精疲力尽,成了俘虏。我关切地上前问他:“栋
幼儿教师教育随笔:和你做朋友,http://www.huamaomi.com

“找呀找呀找朋友,找到一个好朋友。"进入大班,孩子们的交往意识逐渐增强,他们喜欢和自己要好的朋友坐在一起上课,喜欢和好朋友选择同一张餐桌进餐,在户外做游戏时更是和好朋友形影不离。
      可是栋栋好像永远挤不进“朋友”堆里,就像大海里一条孤独的小鱼,找不到同游的伙伴。
      不要你参加我的队
      户外活动时间一到,就听到几个领导力强的孩子开始叫喊,他们“招兵买马”准备玩作战游戏。
      “谁要参加我的队!谁要参加我的队!参加我的队将力大无比!”这是班上最高大、性格最奔放的女生欣欣发出的喊声。瞬间就看见五个孩子飞快地站到了她的身后,得意洋洋地说:“我们加入欣欣队啦!”
      这时,栋栋也跑了过来。当他正准备站到队尾时,欣欣发话了:“栋栋,我的队不需要人啦,你走吧!”栋栋露出失望的表情,又辗转到其他朋友的队伍中,可是他再次遭到了拒绝。他走到一边的草地上坐了下来,低下头,显得十分不愉快。
      这样的情况在不同的场合中发生了好几次。
      显然,孩子们是受到欣欣的影响而不让栋栋加入他们的队伍,孩子在选择朋友的时候往往会受到各种因素的影响,有时甚至会夹带个人的偏见。
      好几次,作为教师的我都想上前帮栋栋一把,用教师的“权威”让同伴允许他加入并不是一件难事,可是想到孩子有选择朋友的自由,即使在某个活动中栋栋借用我的力量加入了某个队伍,但并不能从根本上真正解决他目前的“境遇”。怎样让孩子们主动接纳栋栋,这才是解决问题的根本。于是,我决定多观察几次栋栋和孩子们的交往情况,找出他被排斥的症结所在和解决方法。
      你们来抓我吧
      又到了户外活动时间,孩子们再次拉响了自由组合队伍的号角,今天他们玩抓人游戏。只听见几个“领袖”开始商量: “今天我们比什么?抓谁?”看这阵势每个人都想扮演英雄的角色,没有人愿意扮演坏蛋或强盗被别人抓。
      这时,我的身后传来栋栋的声音:“要不你们来抓我吧!看看哪一队先抓到我,就算胜利!”接着,栋栋灵活地穿梭在场地中,孩子们蜂拥着想抓住他。栋栋不停地跑,直到精疲力尽,成了俘虏。我关切地上前问他:“栋栋,你为什么要扮演强盗被小朋友抓?”他回答:“这样我就可以和他们一起玩,玩得很开心!”
      栋栋的回答让我诧异,既心酸又感动。遭遇同伴的拒绝,栋栋的内心应该会失望、会难过……但是他却没有让自己停留在负面情绪里,而是积极想办法,寻找融入朋友圈的交往方式。作为教师,我能为栋栋做些什么呢?
      高个子和矮个子
      每天午餐前,教师通常会组织孩子们一起安静地听一两个小故事,这天,我特意选择了故事《高个子和矮个子》。
      故事讲的是一对好朋友,一个高个子和一个矮个子。他们在森林里漫步时遇到了熊,这时高个子只顾自己往树上爬,不顾矮个子的呼救。矮个子凭着自己的智慧,躺在地上装死,躲过了熊。事后高个子问矮个子:“熊对你说了些什么?”矮个子回答说:“以后不能和高个子交朋友。”
      听完故事,孩子们反响很大。我向孩子们抛出了第一个问题:“故事里的矮个子为什么说以后不能和高个子交朋友?”反应快的孩子马上说:“因为高个子在熊出现的时候只顾自己,没有帮助矮个子。”
      “那我们应该选择什么样的人做自己的朋友呢?”我紧接着向孩子们抛出了第二个问题。孩子们的回答各不相同:应该选一个有爱心的人做自己的朋友,应该找一个愿意帮助别人的人做朋友,应该选一个会照顾人的人做朋友,应该找一个自己喜欢的人做朋友……
      “那我们班有像高个子这样的人吗?”我又接着问。孩子们相互对视,没有回答我的问题,似乎孩子们都想告诉我:我们都很有爱心。
      于是,我提出这样一个问题:“我们班每个小朋友都非常可爱,可是最近我发现栋栋想和大家做朋友时,遭到了一些小朋友的拒绝,为什么呢?”
      听了这话,欣欣反应最激烈,她说:“我不让栋栋参加我们队,是因为他的牙齿太黑了!”接着,天天说:“他每次起床,自己穿衣服都很慢,他是全班最慢的一个。”还有一个孩子说:“他的普通话说得很奇怪。”孩子们对栋栋的评价都是负面的。
      听了孩子们的话,我微笑着说:“你们刚才都指出了栋栋身上不足的地方,你们是不是希望他改正这些不足呢?每个人可能都会有些缺点。大家刚才都说要选有爱心、能够帮助别人的人做朋友。今天栋栋扮演了你们都不愿意做的强盗来配合你们做游戏,如果少了强盗,游戏能玩得成吗?”听了我的话,不少孩子点头称是,有些孩子还窃窃私语,向栋栋投去了赞许的目光。我又继续讲:“每次幼儿园开展大带小的活动,弟弟妹妹班的老师也总是夸奖我们班栋栋最有爱心,是把弟弟妹妹照顾得最好的哥哥。栋栋是个善良、有爱心、负责的小朋友。”我继续向孩子们提问:“为什么大家组队时都不愿意接受栋栋呢?”
      听了我的话,原本拘谨的栋栋带着一脸灿烂的微笑看着我,我也没有再强求其他孩子回答我的问题……
      当我发现孩子们交往中的问题时,我没有急于纠正,而是在观察一段时间后,利用一个故事和孩子们进行了一次对话。孩子们对栋栋作出了负面评价,这让我觉得解决他们拒绝栋栋的问题应该放在私下进行,但是我又想利用这个机会让大班孩子了解故事中蕴涵的道理,以及交友的一些准则。在我向孩子们提出最后一个问题时,教室里静悄悄的,我也没有急于要求他们给出答案,我只是希望通过互动让孩子接受一个正确的衡量朋友的方法。

[1] [2]  下一页


标签:幼儿园教育随笔儿园大班教育随笔大全,幼儿园小班教育随笔幼儿教师资料 - 幼儿园教育随笔

分类导航

最新《幼儿园教育随笔》

热门《幼儿园教育随笔》